“不管是中式领导力还是西式领导力，我觉得人人都需要学习领导力方式。”这是赖瑞教授的讲言。领导力无处不在，家庭、社会、国家都需要好的领导力，领导力也是需要不断学习培养的。4月6日，香柏领导力机构在充满艺术气息的马奈草地俱乐部举办了关于“西点领导力和情景领导力”的讲座，邀请的两位讲员都是毕业于美国西点军校。
西点领导力
赖瑞·杜尼松教授曾就读于西点军校，毕业后在西点军校教过经济学、领导学、伦理学，曾经参加过越战，赖瑞教授在一阵热烈的掌声中走上讲台，说完感谢词后，赖瑞教授通过一张张幻灯片为大家展示了美丽的西点军校。
随后，谈到了美国第一任总统乔治华盛顿的领导力特点，他是美国革命中伟大的领导者，是第一个为理想而牺牲的人，并且被后人记念，他也是西点军校唯一的一座雕像。而另一个军官阿诺德虽然是很优秀的将军但最终却叛国，从美国的历史上被划掉。虽然两个都是很优秀的将军，但是结局完全不一样，因为他们的品格不同。
被人记念的华盛顿是非常讲诚信的人，并且他愿意服侍别人，怎么做一个仆人式的领导者呢？怎样用领导力使别人得益处呢？赖瑞教授分享了以下内容：
不同的品格造就了不同的领导力
什么是品格？品格是一套习得的习惯，它决定了我对给定的环境最初的最可能的反应，除了这些习惯，我可以选择不同的行动，比如一些“出格子的行动”，然而品格不是固定的，可以变得更好。
什么才是领导者应具有的优秀品质？
作为一个领导者，应该养成这样一种习惯，即身在其位做正义的事情。其中需自律，需要面对个人损失，如果这些行为都能出于本能的去做，便可以被称为是具有优秀的品格。
保持良好的关系
有3个基本关系点：1. 对别人有何影响，让我的决定所能影响到的人获得尽量多的好处，对于那些我负有特殊责任的人，尽量让他们受益更多；2. 除此之外，还有什么做法也是正确的，把我决策的利与弊公平的分给所有受此影响的人。如果基本人权受我的决策影响，那么要给予足够的尊重；3. 这些能够反映出美德与道德吗？
选择正确道德观对于领导力的重要性
亚伯拉罕林肯说过：“让我们相信公平制造权力，藉着它，如我们理解的那样尽职尽责。”而另有一哲学家写的《君王论》认为，结果决定过程，其中强调的是权力论，只要君王想做什么可以不择手段达到目的，而且君王如果觉得所承诺的事情对自己没有任何价值和帮助，可以不用遵守承诺。与其相反的一位马可·奥里力乌斯君王说：“任何事情都不能使我不遵守自己的承诺。”这就是两种哲学观的选择，我们也是需要作出选择，选择是成为有道德的人必须经历的过程。
我们需要做自己的选择成为什么样的人，要么追求权力，要么追求公平。王昭君是一个用自我牺牲服务他人的非常伟大的女人。
何为领导力
领导力是个很广泛的词，很难下定义，马龙说：“领导力就是让人们情愿的做事情。”威尔斯说：“领导者就是能够动员其他人朝领导者和追随者认同的目标行进的人。”领导力处于人和目标之间，是把目标跟人连接起来的过程，领导者的品格、胸怀、对待生活的看法还有他的知识、技术、能力等都会影响其领导力。大致有三种领导力：1. 担心人的损失，不轻易出兵作战；2. 完全不考虑人的安全，只为达到目标，哪怕牺牲所有生命；3. 既完成目标又保护了很多人。
在一些非常优秀的企业中，发现企业家们都有共同的两个特点：第一是有不放弃的自由意志；第二是非常谦卑，仆人式的服务员工，没有为了荣耀自己的想法。相反那些失败的企业家们都只是想着荣耀自己，为自己出名而活。
在西点军校里面还有三个做宗教礼拜的建筑，因为宗教生活是士兵生活很重要的一部分，国家也允许和支持在学校里有宗教生活。
领导力等级与学员等级的区别
从下往上分别是追随者，面对面领导者，间接领导者，最高领导者。追随者的类型有四种，第一是积极型和消极型；第二种是唯唯诺诺型和温顺羊羔型；第三种是有效追随者和疏远追随者；第四种是低，独立的批判性思考和高，批评性思考。
赖瑞教授接着分享了领导力原则中的第八个原则——“团队合作”的原则，他分享说到：“领导者从追随者中寻求的，远不仅仅是顺从，当需要的时候，领导者提升追随者的知识、主动性、技能、理解力和判断力以推动使命的实现。”
关于“团队协作的困难”赖瑞教授讲到，团队协作是为了解决一系列理论上并不复杂但是很难每天坚持做的工作，只有那些能够基于自身的努力，战胜由人性弱点所引起的组织衰败及工作障碍的团队才会获得成功。团队协作的五大障碍，缺少信任、惧怕冲突、缺乏承诺、避免责任、漠视结果。虽然团队协作有很大的困难，但是也有潜在优势，赖瑞教授引用帕特里克·兰西奥尼的《一个团队中的五项机能障碍》：“不是财务、不是战略、不是技术，团队合作才是竞争力的终极优势。”
赖瑞教授演讲结束后是爱德·沃尔德教授讲“情景领导力”，爱德教授说他很爱中国，能够和妻子一起到中国谈领导力很高兴。
情景领导力
爱德教授做了“情境领导力的诠释”：一方面情境领导力需要知道如何决定采用哪种领导风格最恰当最有效；另一方面是需要一个方法快速判断出被领导者的“需求”。接着谈到了“应用情境领导力”，需要努力正确评估被领导者的状态，
领导者的行为有四种：告知式、推销式、参与式、授权式，跟随者的状态四种：没把握没能力、有信心没能力、没把握有能力、有信心有能力。爱德教授强调员工在不同阶段要接受不同的领导方式。
赖瑞教授精彩演讲 （图：基督时报/王新毅）
爱德教授谈情景领导力 （图：基督时报/王新毅）
两位西点教授与嘉宾合影留念（右二：爱德教授妻子） （图：基督时报/彭婷）
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