神爱世人,甚至将他的独生子赐给他们,叫一切信他的,
不至灭亡,反得永生。(约3:16).

福音书评丨读《我只会画虫子》有感:真理是鲜活且丰富的,切勿变成单一的模式

特约撰稿人 李道南 来源:基督时报2019年12月19日 19:13

不知道现在小学语文教材上是不是还有达芬奇画蛋的文章,在笔者读小学的年代,这篇文章被列在语文教材上,给笔者留下了很深的印象。

达芬奇被老师要求去画两幅一模一样的鸡蛋素描,达芬奇觉得这没什么稀奇,却无论如何也画不出两幅一样的鸡蛋,后来明白,只要调整观察鸡蛋的视角,就会看出不一样的鸡蛋。 中国古代有句诗说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说的也是这个道理。

世界上没有两片树叶是一样的,每片树叶都保持着自己的特色,这就是上帝创造世界的奇妙,也是上帝博大精深之所在。

虽然我们明白世界每一样东西都是不同的道理,但人却希望用相同的模式去看待不同的事物,甚至有时候削足适履。

儿子画画只会画圈圈,但他会为这些圈圈起很多名字,蛇、龙卷风、蚯蚓、海蛇等,凡是线条的事物几乎都被他命名过,因此他画了很多圈圈,有的密密麻麻,有的寥寥几笔,但却没有相同的。

他却从来不在幼儿园画画,问其原因,他说自己画的龙卷风被老师说成是捣乱。

老师在课堂上会让孩子们画他给出的一些物品,比如一个苹果或者一个盒子,因此孩子么们被要求尽可能接近实物的描绘出来。

儿子在家画了满纸的圈圈,我从来没有禁止,而是与他一起探讨这些圈圈的神秘。因为我知道在我们眼里看似没有意义的东西,在一个孩子的眼里却有着不同的名字和故事。

我无法要求老师能有所差异的看待每个孩子,这对于一个老师来说是不现实的,精力和时间都有限,他只能使用一种模式来对待所有孩子,只能偶尔照顾到孩子的个性。

但作为家长的我们,却要为他在家庭中提供一个发挥自我的环境。

《我只会画虫子》的主人公只会画蚯蚓,每一条蚯蚓几乎都一样,在我们成人眼中,这些蚯蚓都是一条长尾巴,直到他告诉你这是蚯蚓时,你才恍然大悟。

画了第一条蚯蚓,接着又画了一条,他为第一个编为1号,第二条编为2号,为第一条画上一个蝴蝶结,说这是个女孩,为第二条画上胡子,这是个男孩,接着又画了第3号、第4号,并为他们涂上不同的颜色。接着又画了5号、6号,直到画了8.5号,说这是一条被截成两截的蚯蚓,所以命名为8.5号。

整本绘本都是这种看似枯燥的画虫子的故事,但儿子却看得乐此不彼,在不同的蚯蚓中反复翻看,自己添油加醋的编了它们的故事。

在简单的事情中,我们成人好像失去了耐心,失去了编故事的好奇。

在每个孩子心中,成人看似简单枯燥的事物,却是神秘的童话王国,我们看是相同的事物,他们却能看出其间的差别,并在这种不同中找到欢乐。

每个孩子都是一条蚯蚓,虽然在我们眼里每个蚯蚓都一样,但实际上他们却各不相同,每个孩子都有自己的个性特色。

一些传统基督教是最不喜欢个性的,任何与教义的不同都被视为标新立异,被视为危险的信号。因此教会用严格的教义这种统一的模式来规范信徒的众多个性,这样的个人才被称为在基督里新造的人。

成为新造的人,所付出的代价是惨痛的,那就是必须削掉那些不符合教会统一模式的个性,来符合新造之人的标准。

进入教会前,想着穿一件不错的衣服以突出身材的线条之美,但教会却会说这是眼目的情欲;本来计划这一年努力赚钱改善家人的生活,换辆更好点的车,但教会会说不要追求属世的荣耀,人不能既侍奉玛门又侍奉上帝。

本来孩子觉得圣经是一本好看的故事,大人却告诉他看圣经之前要洗三遍手,保持神圣的心去读;本来孩子觉得耶稣是位英雄,是位可爱的叔叔,觉得上帝是位慈祥的圣诞老人,但是大人却告诉这样想不对,耶稣是神圣的,上帝更是神圣的,他们是神,只能心存敬畏;本来孩子读福音书觉得很好玩很有趣,但大人却告诉他每个字每个词的属灵含义和对耶稣的预表。

我们常常说,社会如何削足适履,把每个鲜活的人变成老成沉重,整齐划一,其实教会做的又何尝不是如此。真理在耶稣那里是丰富多彩的,在教会里却变成单一的模式,变成一台生产统一产品的机器。上帝在创造世界时为每一个事务命名,为每个人命名,为每个人取不同的形象。

因此在上帝看来,正如在孩子眼里一样世界是丰富的,每个事物、每片落叶、每条蚯蚓都有它的特色和名字。上帝创造了丰富的世界。上帝通过孩子的眼睛展现世界的丰富。但我们却把那些有着不同形象和个性的人,都变成了整齐划一的基督教徒。

每个孩子都是一条蚯蚓,每条蚯蚓都是孩子眼里的世界。

真理不是一个不变的教义,真理是世界。

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