神爱世人,甚至将他的独生子赐给他们,叫一切信他的,
不至灭亡,反得永生。(约3:16).

以学习的姿态,回应变革和挑战

特约撰稿人 李道南 来源:基督时报2019年10月01日 19:44

9月14日是国家第15个全国科普日,这是国家为了宣传和普及自然科学,为纪念科普法颁布而设定的纪念日。

科普,顾名思义就是普及科学知识,让普通公民也能具备生活中的科学常识,具备必要的科学素养,以避免被迷信左右,以及形成良好的自然科学学习的氛围。

在实验室和办公室中的艰深晦涩的科学,走出院校和科研院所,以喜闻乐见的方式,见诸报端和杂志图书中,让科学走进生活,改变生活。

科普书籍的发行和阅读量是科学普及效果的评价之一。在电子书和手持终端的泛滥之下,纸质书籍的阅读大有唱衰之势,许多自媒体都表达了纸质书籍是否会消失的疑问和担忧。因此,在这种电子设备对纸质书阅读围追堵截的态势下,在人们的观念中,对纸质书呈一种悲观态势也是可以理解的。

但是根据近几年的全民读书调查的结果来看,纸质书在纸价和出版成本日益上涨的前提下,依然逆势增长,人们在生活中条件转好的情况下,传统的阅读兴趣依然高涨,这不能不说是件令人欣慰的事。

根据日前京东大数据的报告,科普书籍的发行和阅读更是图书增长中的一匹黑马。报告显示,科普书籍的发行量,2019年较去年增长三成有余,用户则增长20%以上,尤其青少年读者增长强劲,少儿科普书籍广受欢迎。中部地区和5/6线城市的增长劲头并不输于经济发达地区。

无疑,在科普读物普及的过程中,科幻电影和科幻小说也起着不可或缺的作用,今年科普书籍的增长之所以如此强劲,离不开电影《流浪地球》、小说《三体》等作品的功劳,正是科幻影视作品和文学作品,让人们对未来充满憧憬、想象和好奇,进而希望以落地的科学知识来探索和建构对未来的展望。

在科普书籍的发行比例中,值得关注的是少儿科普和百科的发行占据了大部分,达80%以上。这表明,除了孩子自己对科普的兴趣之外,也有来自家长的支持,同时反映了家长重视科普的观念。(以上数据根据公众号9月13日《中国出版传媒商报》推送文章《科普书市场数据分析:哪些书卖得最好?》)

科普读物的普及意味着什么,意味着全民尤其是青少年的科普知识和科学素养在不断提高,他们将来成人之后,盲从和迷信的可能性大大降低,他们对许多自然现象不会再像过去一样,寄托于超现实的神秘知识和宗教解读,而是更多地以科普知识和独立的眼光来看待。

在科普阅读率不断提高而带来的全民科学素养提升的背景下,这意味着基督教传统的传播方式受到挑战。

前几年,有一则关于伊朗的新闻,一位毕业于国家最高学府的博士,其博士论文引经据典地论证天圆地方的观点,其引用的主要证据则是来自于宗教典籍;而基督教则有地球历史6000年的奇谈怪论,其根据同样是《圣经》。

在科学发达的今天,科学的进步与结果对某些宗教派别,可能并没有那么大的影响,他们依然生活在仿佛与世隔绝的匣子里。

今天的大部分基督教对“地球6000年”的判断虽然持一种发对态度,但是在面对自然科学发展的观念上却并没有什么区别,都是持一种反对的态度。他们并没有或者极少从自然科学的角度,去思考教义与现在科学的冲突和矛盾,而是一旦加入基督教,就以教义为标准,而放弃思考,回避任何冲突,以教义的真理性来掩盖冲突的事实。

思考和面对教义与自然科学的冲突,不论何时都是值得赞赏的态度,任何的故步自封都不是信仰应有的心态和高度。

创世论与自然科学的宇宙大爆炸理论也许乍看起来相互矛盾,但是矛盾与否与你对圣经的观点有关,如果你认为创世纪写的就是世界产生的实在细节,那么这可能与大爆炸理论无法调和,但是如果你认为圣经记载的更多是原则,而不是细节,那么就不存在这种矛盾。当然,前者在在贯彻到整本圣经中可能会出现不一样的原则,在创世上认为圣经记载的都是真实的细节,因此地球6000年的理论也是可信理论;但是在与自己息息相关的生活内容方面,又持圣经记载是原则的理论,比如诸多的旧约律法,以及耶稣的许多教导又变成原则,可以不必拘泥于文字遵守,这种双重真理理论,足以让人忽略他们的言论的实际价值。如果传福音的基础奠基于此,那么其果效也就可想而知。

除了这些具体的冲突之外,在生活中还有许多其它冲突。比如诸多的心理问题或者精神问题,不是诉诸现代医学,而是解释为魔鬼作祟,以宗教仪式代替医学治疗;面对自然灾难,不是同情救助,而是论断和审判。

这种建基于僵化教义之上的福音基调,很难开出美丽的花朵,更不要提果实了。关于福音和信仰耶稣论述道:“有一个撒种的出去撒种;撒的时候,有落在路旁的,飞鸟来吃尽了;有落在土浅石头地上的,土既不深,发苗最快,日头出来一晒,因为没有根,就枯干了;有落在荆棘里的,荆棘长起来,把它挤住了;又有落在好土里的,就结实,有一百倍的,有六十倍的,有三十倍的。”(马太福音 13:3-8 和合本)

勇敢面对世界,回应世界的挑战,面对科学,回应科学新发现、新观点,这样才能把福音的种子撒在沃土里,这样福音的花朵才能茁壮成长,不惧怕风雨,那些不敢面对世界的福音,就像那些撒在路边的种子,很快被鸟吃了,就像那长在荆棘里的种子,很快被荆棘挤压,只有长在沃土里的种子,才能沐浴阳光,才能抵抗风吹雨打,开花结果。

因此,面对科普素养的提高,过去那种传统的传福音观点需要改变。这种改变,就从阅读科普书籍开始。只有基督徒的科普素养上来,才能进行有效的福音传递。

而阅读科普书籍,先要从放弃传统僵化的教义观念开始。

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