神爱世人,甚至将他的独生子赐给他们,叫一切信他的,
不至灭亡,反得永生。(约3:16).

生 活 - 读经默想

感恩节默想|基督徒感恩的基础是主耶稣

感恩节默想|基督徒感恩的基础是主耶稣

在给提摩太写信的时候,使徒保罗的处境并不是很好,但他感谢的是给他力量的主耶稣基督。通常人们的感谢之心一般是来自于我们得到了恩惠、奖赏的缘故,这里保罗说:

  • 感恩节默想| “那九个人在哪里呢?”我们为何没有把感谢归给上帝?

    【信徒思考】

    感恩节默想| “那九个人在哪里呢?”我们为何没有把感谢归给上帝?

    耶稣回答说:“洁净了的不是十个人吗?那九个在哪里呢?除了这外族人,再没有别人回来归荣耀给神吗?”于是他对那人说:“起来,走吧,你的信救了你!”

    舒华 2021年11月22日 17时40分18秒

  • 圣经中青年财主带来的启迪

    【信徒思考】

    圣经中青年财主带来的启迪

    在当今时代,教会之中也有这样的假先知,他们是一群成功神学的代表人物,借着耶稣之名,行得财利之事,并将信心弱小的信徒引向黑暗之地。作为神的儿女,我们一定要有分辨真假,辨别是非的能力,切不可落入假先知的网罗,学习纯正的真理,做合神心意的真信徒。

    王韩飞 2021年09月22日 14时23分00秒

  • 圣经小课堂7 夏娃的故事

    【学者观点】

    圣经小课堂7 夏娃的故事

    先从夏娃的诞生讲起,她源于亚当身上的一条肋骨(创2:23),因为是男人骨中的骨、肉中的肉,所以被称为“女人”。在希伯来文中,男人是ish,而女人isha显然是由“男人”一词衍生出来的。就女性的特质,早期的拉比们还问过一个颇有意思的问题,“为什么神要用肋骨创造夏娃呢?

    嘉妮 2021年04月22日 17时31分19秒

  • 圣经小课堂6 伊甸园与圣殿

    【学者观点】

    圣经小课堂6 伊甸园与圣殿

    富饶的伊甸园与荒凉的旷野,对应了神的祝福和审判的不同结果。伊甸园还有一个显著的特质,即这个园子属于神。

    嘉妮 2021年04月22日 17时22分33秒

  • 圣经小课堂5:不断更新的安息日

    【学者观点】

    圣经小课堂5:不断更新的安息日

    不仅是守安息日的原因有所变化,就连如何守安息日的规定,在圣经历史中也不断变化更迭。其实,单纯读完十诫中对于要守安息日的规定,很难想象该如何来守安息日。什么算是“休息?”是什么事都不可以做吗?

    嘉妮 2021年04月22日 17时04分50秒

  • 圣经小课堂4 神的形象

    【学者观点】

    圣经小课堂4 神的形象

    在历史长河中,对于人类平等且每个人都有尊严与权利的认知,或多或少,都可以追溯到创世记1:26-27这两节经文上:“神说,‘我们要照着我们的形象,按着我们的样式造人,使他们管理海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜和全地,并地上所爬的一切昆虫。’神就照着自己的形象造人,乃是照着他的形象造男造女。”

    嘉妮 2021年01月04日 10时52分16秒

  • 释经学丨创世记系列1: 创世记简介(上)

    【牧者分享】

    释经学丨创世记系列1: 创世记简介(上)

    在旧约圣经希腊文译本中 (也就是七十士译本), 它是Genesis, 意思是“开始” 或“起源,” 节选自创世纪 2:4。 这也许是作者的主要 “概述短语” 或者是用来连接不同神学传记的版本标记,正如巴比伦楔形文作者所为。这种概述短语起到总结概括而不是介绍的作用。

    鲍勃•阿特里博士(Bob Utley) 2021年01月19日 11时53分19秒

  • 圣经小课堂3:形形色色的创造之物

    【学者观点】

    圣经小课堂3:形形色色的创造之物

    因其规整优美的文风,创世记的第一章在世界文学中,一向被视为佳作。在第一章中,其文学结构呈现出一种特别的对称之美。通过下方的列表,我们可以一睹从第一天到第七天,神从创造到安息的进程……

    嘉妮 2021年01月04日 10时47分29秒

  • 圣经小课堂2:创造之后的“混沌黑暗”

    【学者观点】

    圣经小课堂2:创造之后的“混沌黑暗”

    ​创世记1:1到1:2之间的衔接,历来困惑了许多读者。既然首句已经表明神已经创造了一切,理应凡事都井然有序、生机勃勃,怎么又会出现一派“混沌黑暗”的现象?

    嘉妮 2020年12月15日 10时12分49秒

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