神爱世人,甚至将他的独生子赐给他们,叫一切信他的,
不至灭亡,反得永生。(约3:16)

哈佛教育专家黄陈怡文杭州讲座(一):父母要按照孩子本性,塑造引导走他当行之道

作者: 姚颂恕 来源:基督时报2017年09月22日 10:09
黄陈怡文老师现场分享(图:基督时报姚颂恕)
黄陈怡文老师现场分享(图:基督时报姚颂恕)
黄陈怡文老师资料图片。
黄陈怡文老师资料图片。

今夏,哈佛教育专家黄陈怡文在杭州做关于国际教育的分享讲座。期间,黄陈怡文老师提出:父母要按照孩子的本性,塑造引导他走他当行之道。父母要顺应时代、站在孩子的角度去激发孩子学习的动力。

黄陈怡文提醒家长,孩子的成长,尤其是在10岁左右的时候变化很快,而青春期是孩子变化最快的时期。如果不提前做好对孩子未来教育的规划,会因为孩子的快速成长而措手不及。对此,她提出7个要点。现将主要内容整理如下,与各位读者分享。

1、要激发孩子的梦想,而不是让孩子达到父母的期望。从孩子小时候开始,父母要发掘孩子的长处,激发孩子对世界的好处,发扬长处完成自己的梦想。

2、是扬长式的教育,不是补短式的教育。父母要帮助孩子发扬自己的长处,而不是常常用批评的眼光看待孩子。父母不要总是对孩子说:“你这个做得不够好,你那个还可以做得更好一点。”

黄陈怡文老师提醒,传统教育模式下,父母常常担心自己若是捧着孩子,孩子会不知天高地厚,因此以为用贬低孩子的方式激发孩子的上进心。但实际上,父母站在自己的角度想,如果别人总是批评自己,自己是会因为这个批评而做得更好,还是会因此而泄气。“我想,少数人是会因此而‘做好,证明给你看’,但是大部分并非如此。”黄陈怡文老师说。

因此,黄陈怡文老师提出第三条。

3、学习的动力不是为了要改变命运,而是兴趣爱好。黄陈怡文老师指出,孩子和父母所生活的时代不同,学习成长的动力也会改变。

父母这一代的人童年生活艰难,多会为了改变命运而努力拼搏;自己有了孩子,又会将自己从父母那里得来的教导照样用在自己的孩子身上。父母常对孩子说的是:“你看,我改变了自己的命运,你看咱们家现在不错,是因为我努力,你怎么不努力去改变自己的命运,好吃懒做?!”

黄陈怡文老师提醒家长们,父母希求用这种改变命运的目标激发孩子学习的动力,但是90后的孩子、2000之后出生的孩子,他们生长在一个较为安定的时代,他们没有经历过战乱逼迫,生活环境良好,并不会在童年就懂得何为“改变命运”,而是会想我现在这样不是很好嘛?为什么要改变命运?“改变命运”无法成为这一代孩子的动机。

黄陈怡文老师劝父母明白,孩子如今生活在一个不同于父母童年时的时代,所以父母要顺应时代做出对孩子教育方法的改变,不能拿老旧的一套放在孩子身上。

4、教材是资源而不是考题。这是今天教育仍然陷入其中的一个窠臼。学习知识是为了获得能力,而不是为了备考。学到了知识通过了考试,却不能将知识加以运用,对自己是没用的。

黄陈怡文老师举例说,比如,英语考试成绩高的孩子如果不能跟一个以英语为母语的人交流,无法将自己所需要的英文资料看懂,那么这个孩子所学到的英语知识是无用的,包括在职场上。这个时代,没有能力的人没办法生存。

5、教学内容以终身受益为重点,而不是为了单单拥有知识。“现在是一个知识、信息爆炸的时代,我可以利用搜索引擎快速获得我所需要的知识和信息,不需要将他们死记在自己的大脑中。”黄陈怡文老师说,“相反,我需要知道的是我用什么关键字才可以帮助我更准确、快速地得到我所需要的信息。”即快速获取信息的能力。

因此父母要教导孩子,你能否获取自己所需的内容,而非教孩子单纯地死记硬背知识点。所以黄陈怡文老师提出第六点。

6、能力的训练是以信息处理为导向,而不是单凭记忆。

7、老师的角色是组织者与促进者,生本而不是师本的教学重心。最后,黄陈怡文老师针对公共教育提出建议。她指出,今天中国式的教育依然偏重于师本——老师说了算。然而如果希望学生成长为一个有组织能力、有创新能力、敢于表达自己的想法的人,那么这种唯“师”独尊的教育模式是必须要改变的。

黄陈怡文老师简介:

美国哈佛大学教育学院教育硕士,横贯东西的双语认知与多元文化教育专家。在美从事一线教育工作30余年。

在北京工作生活6年,担任多所国际学校的教育顾问、课程研发主管。

四个孩子的母亲:大女儿哈佛大学毕业,二女儿加州大学毕业,两个儿子就读中学。著有畅销书《都是喂了爱》、《爱的管教:两代哈佛人的成长经历》等。

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